谢春静

摘 要:随着新课程改革的深入,《语文课程标准》提出了更高要求,也就是对小学语文教学策略提出了新的要求。教师如何更新教学观念,如何更好地实施教学策略,提高学生的语文素养,成为我们迫切关注的问题。

关键词:教学策略 小学语文 新课程 活动课

小学阶段是学生语文学习的基础阶段,是学生基础知识和基本技能形成的关键时期,语文学科的学习将影响学生对其他科目的学习,影响学生今后的发展。因此,教师更加合理的设计教学,会提高学生学习语文的兴趣和水平,同时教师的教学能力也会相应的提高。笔者根据自己的多年教学经验,针对如何实施教学策略进行探讨,总结如下。

一、策略一:抓住契机,实施活动课教学

活动课教学是目前教学方法中比较流行的教学方法之一,如何上好活动课是广大小学语文老师应该积极探讨的问题。笔者认为,上活动课应选择好准备的契机,这样才能更好地上好活动课。例如在上完六年级下册《负荆请罪》《司马迁发愤写(史记)》以后,我发现学生对这两篇课文还有些意犹未尽,于是要求学生课外收集资料,联系时代背景,分析司马迁、廉颇这两个不同时代的英雄形象,写一篇心得准备到下一堂课上交流。我把全班分为四个小组,要求每位同学在小组依次发言。然后进一步要求各小组整理同学发言,选出本小组优秀发言,集体讨论修改,去粗留精,动手合作完成1~2份发言稿,选1~2名代表将全组智慧结晶带到班里交流,并组成由科代表为主的“五人学评委团”,评选出“最佳合作小组”“最佳心得发言”若干。……