陈玉新

摘 要:社会需要和谐,教学也应讲究和谐原理,高考诗歌鉴赏教学过程对诗歌和理解也应讲究和谐。

关键词:和谐 高中语文教学 诗歌鉴赏于 运用

当今社会,和谐已成为最大的主题词,大至国家方针政策,小至个人工作学习,无不遵循和谐这一重要原理。

精神文化是世界构成中的一个重要部分,而诗歌是文化不可或缺的内容,世界的本质是和谐的,诗歌的本质也必然是和谐的。因此,我们对诗歌的学习、理解、鉴赏也必须遵循和谐统一的原理。因此本文重点要说的显然应该是看似矛盾,其实和谐,容易被学生误解产生偏差的内容。

那高中学生的诗歌鉴赏中究竟存在着一种怎样的现象呢?

下面,以笔者在教学实践中遇到的问题为例可略见一斑。

人教高中语文第三册教材的诗词单元有李煜《虞美人》一词,其中“恰似一江春水向东流”一句中有“春水”这一意象,许多学生对此大惑不解,因为它与学生印象中的“舍南舍北皆春水”“春江水暧鸭先知”等诗句中的“春水”这一意象大相径庭。既然词作所表现的是一个亡国之君的故国之恋,其愁必浓,其情必悲,而“春”则更多地让人产生诸如“青春”“生机”“活力”“希望”一类的联想,这与作者的情感显然不是和谐统一的,那是不是出现矛盾成为败笔了呢?众多的对本词的欣赏文章,对此句评析一般都只提到以水喻愁这一共识,偏偏就漏掉了“春”字。而教师的教学应当是严谨的,学生的思维也是活跃的,“春”字应该如何理解自然就成为摆在教学者们面前的一个不能回避的问题。……