苟 涛

摘要:体育教学是学校教学的一个组成部分。在新课程改革的大潮中,体育教学也在不断地改革,尽管如此,但由于受传统观念和考试指挥棒的影响,不论是在教学方法、教学手段、教学内容等方面,理论与实际之间还是存在较大的差距,不得不引起人们的重视。而作为体育教学的唯一组织形式“课堂教学”必将受到变革,为此,作者就如何构建新型的小学体育教学课堂作了探究,供同行借签。

关键词:新课改;体育课堂;构建;新型

新的课程改革,给体育教学带来了无限的生机和活力,同时也向广大体育教师提出了新的挑战:面对新课程,重新构建新型的体育课堂,体育教师如何作出新的挑战,如何构建新的体育课堂呢?就此作者凭借新课改的理论和本人多年的教学经验与小学生身体及心理发展的规律谈谈自己的浅见,供同行们借鉴。

一、新型的体育教学课堂及学生身心发育特点

1. 对新型体育课堂教学的理解

新型的体育课堂教学强调改变教师过于注重讲解、示范的教学方式,提倡给学生留有充足的体育学习和活动时间;改变过于重视传授运动知识和技能的教法,提倡通过运动获得知识和技能的教学。同时教师要由教学的管理者向学生发展的引导者与合作者转变;由评定学生等级的“法官”向学生发展的促进者转变;由课程计划的执行者向课程的构建者等角色转变,努力实现体育与健康课程的多种目标。

2. 小学生身心发育特点