沈亚男

摘要：本文浅述了通过教师的“导演”和点播，充分发挥学生自主学习的潜能。从而激发学生学习的兴趣，有效地提高英语教学效率。

关键词：自主学习兴趣情境

随着应试教育向素质教育的转化，课堂教学逐步转变成以学生为主体的“自主学习”结构，在“自主学习”中，学生是教学活动的主体，而教师由以前的“演员”转变为“导演”，成为课堂教学的策划者、组织者和指导者。学生通过教师的指导充分发挥主体地位，在英语学习中表现出极大的兴趣。

一、什么叫自主学习

自主学习是指学生在教师的正确指导下，通过能动的创造性的学习活动，实现自主性发展的教育实践活动。教师的正确指导是前提，学生是教育的主体、学习的主体，学生能动的、创造性的学习是教育教学活动的中心，是教育的基本方式和途径。实现自主性发展是教育教学活动的目的，是一切教育教学活动的本质要求。自主学习意识是指内趋力的增强，以及与内趋力相联的、面向一定目标的行为趋向。它的形成离不开内在驱动力和外在的诱因，离不开学习的动机。自主学习意识是推动学生学习的内在动因，学生们在各种各样的意识驱使下产生学习行动。

二、教师要为学生创设情境，给学生营造自主学习的环境

在自主学习中，教师要采用灵活的方式激发学生的学习兴趣，使学生由被动地听课变为主动地学习，变单纯的知识传授为知能并重，让学生感到学习不是一种负担，而是一种乐趣。……