顾丽萍

摘要：信息技术在数学教学中的作用不可低估。尤其是多媒体教学手段的运用，极大地拓展了数学教学的空间，使得教学方法丰富多彩，新颖有趣。但多媒体技术给教学带来种种便利的同时，也带来一些负面的影响。作为课堂教学的一个辅助工具，只有适时、适当、适度地应用，才能从根本上优化课堂结构，提高教学质量。为全面推进数学素质教育提供强有力的动力。

关键词：多媒体技术数学教学

多媒体技术就是把声、图、文、视频等媒体通过计算机集成在一起的技术。即通过计算机把文本、图形、图像、声音、动画和视频等多种媒体综合起来，使之建立起逻辑连接，并对它们进行采样量化、编码压缩、编辑修改、存储传输和重建显示等处理。著名理学家赤瑞特(Treicher)通过大量的实验研究证实，人类获取的信息83％来自视觉，11％来自听觉，35％来自嗅觉，15％来自触觉，1％来自味觉。由此可见，视觉和听觉是人类获取信息的重要途径。

将多媒体技术与学科课程的教与学融为一体，通过刺激学生多种感官达到形象直观的目的，较之纯粹的教师课堂教授，可以使其获取大量的信息和知识。对教师而言，可以提高教与学的效率，改善教与学的效果，拓展数学教学空间，优化课堂教学结构。因此，我认为多媒体技术在数学教学过程中有如下优势：

一、有利于丰富数学课堂教学手段和教学资源

在传统的教学模式下，教师始终扮演的是组织者、控制者和评判者的角色，学生仅仅是接受知识的工具，听讲一记忆——强化练习——反馈贯穿整个教学，课堂气氛死板、机械，教学内容枯燥、抽象，课堂教学效果不理想。……