陈　耕　陈　鹏

摘要：企业与社会对服装专业复合型应用技术人才的需求越来越明显。如何通过合理有效的教学手段，将各相关学科的理论与技能知识通过整合连接起来进行教学，以培养企业复合型人才，这是目前值得研究和探讨的问题。通过指出传统教学模式存在的问题，分析一体化教学模式的特点，从课程设置、师资队伍与实验室建设三方面阐述了对服装设计一体化教学模式构建的一些思路，

关键词：一体化教学；协作学习；仿真实践

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1671-6124(2009)03-0117-03

服装设计是建立在专业理论基础上的融艺术性与实用技术性为一体的学科，具有较强的实践性和学科交叉性。随着社会对服装专业复合型人才的需求越来越明显。今天的服装设计教育不仅仅是传统的设计技法教育，更是一个开发学生市场观念和技术创新能力的系统工程。因此，认真思考服装高等教育如何适应社会对人才要求的变化，并有效地在服装专业教学中建立各学科间的衔接，将不同学科的知识和技能进行合理的交叉、交流与融合，培养适合于服装企业一专多能的复合型设计人才，这是我们面临的一个重要课题。

一、传统服装设计教学存在的问题

目前，传统的服装设计教学模式随着教学体系的不断完善与发展，以及服装企业对专业技术人才提出的新要求，其存在的弊端也随之暴露出来。主要表现在服装设计教学各环节的相互脱节严重，阻碍了学生的专业应用能力、设计个性与创新能力的良性发展，并且对教师在教学方法、授课模式的改进上也起到了负面影响。……