今天，我们之所以对大学的学术精神进行追问，确实是因为当今中国大学之学术精神出现了混沌、偏误和自我丢失，尽管探讨学术精神的意义不止是为了扭转颓势和挽救局面——如果学术精神的意义只是为了在出现问题以后解决之，那么关于学术精神探求的历史就不会与大学产生发展的历史一样久远而绵延不绝。作为中世纪欧洲贡献给世界的三大文明之一——大学的诞生，带给人们的惊喜并不是象牙之塔的建筑实体，而是在于它奉献给人类文明发展所需要的人才与知识，正是这种伟大的贡献使之西方大学得以延续，而始终保持着它旺盛生命力的是其两大支柱——大学自治(大学独立)精神与学术自由精神，在这种学术精神的引领下，大学一步一步地走向了现代性。

大学独立精神的回归：从形而上学到经验历史

董云川沈云都

首先，我们需要就论题本身进行检讨：这个论坛牵涉到的主要概念称为“大学的学术精神”。于是，我们有必要先围绕这个概念并对之本身进行厘清，继而才能为后续的议论提供一个可靠的支点。虽然这个命题似乎很“学术”，但其实我们很容易掉进陷阱里去。原因是，当我们界定所谓“大学的学术精神”的时候，实际上已经成为柏拉图的注脚，或者说，是在拥抱形而上学。

我们假设存在一个不受历史条件限定的、超验的“学术精神”，那么，当前的使命就是把这个“理念”拓写或临摹下来，使之具有一种当然的“对”和“真”的品质，并用它来指导和规划我们的大学建设。……