张菊花　马　燕　李黄川

摘要：基于“英特尔^®未来教育”模式下框架问题设计，可以从问题框架的组成、设计的模式及意义等方面，对物理问题设计进行了探讨，并以牛顿第一定律为内容进行物理框架问题设计。

关键词：“英特尔^®未来教育”；物理问题；问题设计

在新标准中，不仅要求学生达到具体的知识目标、能力目标、思想教育目标，而且特别强调学生的学习过程与探究过程的重要性。因此，我们迫切需要对现行的封闭性问题教育模式进行改革。英特尔_®未来教育以问题为中心的教学理念，正好是我们课堂教学结构和内容的缺失，而这种课堂缺失又是物理新课程标准关注和希望改造的重点。“英特尔^®未来教育”模式下的框架问题设计给我们的问题教学改革指引了一条很好的路子。

一、“英特尔^®未来教育”的框架问题教育模式

“英特尔^®未来教育(Intel Teach to the Future)”的教学模式要求以学生为中心，利用现代教育技术作为学习环境，创设教学情景，在教师的组织、指导下，学生展开对问题的讨论和交流，层层深入地学习探究，直接去面对反映真实世界情境的问题，在解决问题的过程中达到知识意义的建构，培养学生发现问题、解决问题的能力，探究能力以及收集和处理信息的能力，这与当前执行的《物理新课程标准》是一致的。

“英特尔^®未来教育”通过框架问题设计引导学生深入学习与探索，培养学生的高级思维能力。“英特尔^®未来教育”框架问题设计模式包括内容问题、单元问题、基本问题三个由低到高的层次设计模式。……