岑健林　袁华莉

【摘要】教育信息化是一项大投入的系统工程，涉及教育的各个环节和要素。广东省佛山市在教育信息化实践中引入了“教育信息生态系统”的理念，启动了教育数字化“十大”工程，分别从“社会支持层、教育教学应用实践层、教育思想和观念层”三个层面逐步构建可持续发展的教育信息化生态系统，实现了佛山市教育信息化的和谐、高效发展，获得了很好的效益。

【关键词】教育信息化；教育信息生态；区域信息化；信息化实践

【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009—8097 (2009) 02—0128—05

引言

如何实现教育信息化高效、可持续发展，是摆在当前每一个教育工作者和教育信息化产业推进工作者面前的严峻问题[1]。广东省佛山市经过多年的不断实践与探索，在实现区域教育信息化高效、可持续发展方面积累了一定的经验，取得了良好效益。佛山市地处改革开放前沿的珠江三角洲腹地，自1995年开始推进计算机教育，1999年启动了教育信息化一期工程，2001年全面推进“校校通”工程。在教育信息化推进的最初几年，由于看不到与投资相匹配的应用效益，教育信息化的作用也曾遭到质疑。为此，佛山市自2003年开始引入教育信息生态系统[2]的理念，提出全面推进教育数字化环境和应用的构想，运用系统、生态理论建设可持续发展的教育信息化生态系统，实现教育信息化应用向纵深和高效方向发展，取得了一定实效，为提高教育教学质量和推进教育现代化夯实了基础，解决了制约教育信息化可持续发展的瓶颈问题。……