周　鸿

［摘 要］ 经济全球化和技术的同一性，使得各国越来越注重培养自己国民作为世界公民 的 素质。在多元文化的视域中，我们培养中国的世界公民，应当坚持文化多元化和文化拒绝全 球化的立场，顺应全球文化多元共生的发展趋势；必须树立文化“和而不同”的思想，具有 对全球多元文化包容的普世性品格；同时，必须树立自己的文化主体意识，具有对中华民族 文化充满自信的独特性品格。为此，也必须涵育网络文化，提高公民的网络素养，使之具有 便捷地进行文化交流与对话的技术品格。

［关键词］世界公民； 多元文化； 包容； 自信

［中图分类号］G40-055［文献标识码］Ａ［文章编号］1672-0717（２００８）06-0011-06

当今世界，经济全球化和技术的同一性，使国家之间的交流与沟通变得越来越快速、便捷， 关联也越来越紧密。在这样的背景下，人们的价值观念和生活方式也逐渐被改变并出现了趋 同，这为不同文化之间的交流和交融提供了新的历史机遇，成为加快文化交融的强大动力， 使“各国能分享经验及彼此的成就和困难中相互学习，并促进着理想、文化价值和愿望的相 互丰富”^[1]，这对教育目标的影响是深远的，使得各个国家越来越注重培养自己 国民作为世界公民的素质。

所谓世界公民，指在确立国民意识前提下的适应本国的国际化需要而具有国际素质的公民。 这种公民具有国际性和国家性、普世性和民族独特性的双重文化品格。世界公民应具备的素 质：一是民族意识与爱国精神，对自己的民族有认同感和归属意识；……