视点与关注

1. 在宏大叙事与个人使命间寻求平衡
2. 聚焦核心素养价值引领统整学科课程育人功能
3. 2018年浙江高考考场作文问题解析
4. 抛弃与捡拾
5. 关注生活 讲究逻辑
6. “思维·审美·文化”视域下的语文教学探讨
7. 基于文体视野的小说阅读策略教学

课程与教学

1. 高中语文修辞教学的剖析与矫正
2. 古诗词教学的“听写猜读法”探索
3. 基于统编教材阅读学习体系的学习任务的确定
4. 用探究性写作促进阅读
5. 把自己“摆”进去
6. “三标”“六步”，妙记诗词
7. 《春酒》教学实录
8. 温兮如玉，泰然若春
9. 多重对话 理性评价
10. 让语文课见“情”知“理”
11. 以史为线设计文言文教学

教师与学生

1. 卓越教师 卓越发展
2. 在文字中歌吟舞蹈
3. 象征手法及其在写作实践中的运用
4. “钢丝边眼镜”的背后
5. 基于“学习任务群”的语文项目学习初探

考试与评价

1. 一道值得商榷的好题
2. 分析诠释型高考作文题的特点及写作方法
3. 高考论述类文本阅读“论证分析题”的命题特点及备考指津
4. 浅谈应试作文虚情假意的成因及对策

读书与随笔

1. “忽然想起”：探究作者情感奥秘的突破口
2. 《高祖本纪》中的还乡情结解读
3. 评课的道与术
4. 恬美而凄婉的边城人生
5. 记一次教学生涯的悔恨
6. 巧用《作业本》