王帅

2013年，我刚入职，充满了理想主义，总想把每一个学生都教好，尤其对爱偷懒的学生格外上心。我经常利用课余时间，让他们去办公室背诵古诗文。大多数学生，迫于我的威慑，垂头丧气来背，战战兢兢背完。现在想想，这种强制学习的方式无疑是错误并且低效的。但是，在当时，我却认为，这是最有效的方法，总是坚持等到最后一个学生背完才松口气。

只有一个学生，对我的要求置若罔闻，从来不找我背诵。他对语文学习的轻视，让我很不满。因而，我一直想找个机会，将他一军，挫挫他的锐气，让他再次重视起语文学习。这个机会终于来了，期中考试，六分的默写题他一字未填，一分不得。看到试卷后，我以为劝他“改邪归正”的时机到了，便随即写了一篇《讨不学古文者 × ×檄文》：

古诗文是中华文明的根脉，华夏学子本就应承担起传承经典文化的重任。虽不必有头悬梁、锥刺股的毅力，但也要积极诵读，争取熟记于心，提高自己的古文化修养。然而，竟有人将流传下来的文化精华，弃之如敝履，缺少学习古文的热情和积极性，更不用谈学习的决心和毅力。其怠于背古书之态，令人憎恶。

此类人自以为比他人聪明，趁他人熟记古文之时，偷懒怠惰。岂不知，到了考场，便现出孱弱之样。凡遇古诗文题，未尝不绞尽脑汁，挖空心思。纵然如此，笔下仍难落一字，纸上空空如也。再观其象，汗如雨下，发背沾衣，抓耳挠腮，丑态毕露。原本花点儿时间，下点儿功夫，便能将不少古诗文收于肚中，卻因态度轻视，丧失了领略传统文化精髓的大好时机。……