姚友良

摘 要：余映潮老师追求专业的卓越发展，建构、发展了区域的卓越的语文教育专业工作团队，引领区域同行共同高品位发展。从教师专业发展的视角看，他的专业自觉、专业积累、专业研究、专业坚持和专业情怀颇能给我们以启示。

关键词：教师专业发展；专业卓越发展研究；余映潮

教师专业卓越发展，也称教师专业优质发展，指以教师个体在专业领域内强烈的自我发展意识为核心，以丰富深刻的实践反思、经验凝练和扎实智慧的教育科研为媒介，不断习得高超的专业技艺，达成成熟高端的专业自主，推进区域高品质“语文学习共同体”建设，建构卓越的语文教育专业工作团队，引领区域同行共同高品位发展。

专业卓越发展研究，使专业发展研究进入“新时代”。对专业发展研究而言，不唯“增”量，更是“优”质，使专业发展研究达到新高度。专业卓越发展研究，不仅是对今天新时代国家高质量发展和《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》的响应，更具导向功能，推动教师走上卓越教师引领的专业卓越发展之路，对我国的学科教育和学校改革的成功，具有极强的现实意义和深远的历史意义。

余映潮老师是著名语文特级教师。从专业发展的视角看，余老师既是一位普通教师，也是一位卓越教师。在多年的实践和研究中，他实现了专业的卓越发展。

一、余映潮专业卓越发展的表现

余映潮老师曾被张定远先生誉为“中青年语文教师课堂学艺术研究的领军人物”。……