摘 要：高职院校肩负着为社会培育并输送高质量技术技能应用型专业人才的重大职责。高职英语课程在职业教育体系里的重要组成部分，其地位及作用同职业教育的人才培养目标有着紧密的关联。在“立德树人”视角下的高职英语课程教学，同样肩负着课程思政建设方面的重要任务。依据高职英语教学自身的性质特点及高职生群体所具有的价值判断实用化、文化身份复合化、发展诉求二元化的特征，本文指出要试着去构建起“一个核心，三个基点”的课程思政架构，即以社会主义核心价值观为核心内容，以职业道德、文化自信和家国情怀为实践基点，进一步对其内涵展开了阐释与论述，为有效提高高职英语课程思政建设的质量及效能提出了思路。

关键词：职业教育；高职英语；课程思政

中图分类号：H319；H09 文献标识码：A 文章编号：１００９ — ２２３４（２０25）0８ — ０156 — ０5

外语课程思政是指“以外语教师为主导，通过外语教学内容、课堂管理、评价制度、教师言行等方面，将立德树人的理念有机融入外语课堂教学各个环节，致力于为塑造学生正确的世界观、人生观、价值观发挥积极作用。”［１］高职英语课程思政是针对高等职业院校学生，通过英语教学内容融合思想政治教育内容的教学设计，实现立德树人核心教育目标的教学行为。在高职英语课程思政实践中，“要融合哪些思想政治教育内容”“怎样针对高职院校学生特点更好提升立德树人教育效果”“应抓住哪些基本点开展课程思政教育”，这些问题亟待解决。……