培养学生的核心素养是当前教育改革的一项重要内容，它不仅关系到学生知识的建构，还会促进学生综合素养的提升和个性的张扬.数学课堂是落实数学核心素养的主阵地，教师应如何创新教学方法和策略来培养与发展学生的数学核心素养呢？笔者认为，教师应周密设计、悉心组织和精心策划教学内容，注重激发、引导和启迪学生的数学思维，让学生在经历数学探究过程中不断地深化认知、生长思维，无痕发展数学核心素养.下面，笔者以“函数”第1课时教学为例展开阐述，与同学分享.

课前慎思

函数是一个重要的数学模型，主要研究现实世界的变化规律，初中学生首次接触这种研究变量间关系的抽象概念，在理解上可能存在一定的难度.事实上，函数知识贯穿于中学数学学习的全过程，深刻理解函数概念对于后续函数知识的学习十分重要.作为函数的章起始课，教师有必要让学生亲历探索函数概念的全过程，从而水到渠成地建构概念，深化认知.有鉴于此，教师应立足于这一阶段的学生认知基础为函数的深度教学谋出路，以期达到较好的教学效果.

简析教学过程

教学片段1激情导入，引发兴趣

情境导入世界千变万化，身处其中的我们也感受着世界变化中的万事万物.日常生活中的变化藏在哪里呢？藏在四季的更替中，藏在年龄的增长之中这些变化中同样隐藏着一些特殊联系，例如四季更替对应不同温度，每个年龄段对应不同身高（教师随之播放视频）