课例评析

1. 基于深度学习的数学教学实践与研究
2. 基于运算能力培养的教、学、评一致性”设计
3. 初中数学自主学习模式的构建与实施探研
4. 关注学习体验 追求深度思维发展核心素养
5. 关注情境教学，发展核心素养

教研在线

1. “双减 背景下有效提升九年级数学学科课后服务实效性的策略
2. 单元整体教学视角下的初中数学概念教学研究
3. 核心素养导向下的初中数学知识体系建构研究
4. 核心素养视角下初中数学教学中培养学生文化自信之我见
5. 基于“备、教、学、评”一致性理念的初中数学运算能力关键教学点研究

教学实践

1. 善于类比 学会迁移
2. 基于多元文化的数学研究性学习创新思维培养探究与实践
3. 搭建教学支架 促进深度理解
4. 核心素养视角下的常态课教学设计与思考
5. 自学·议论·引导”教学法的初中数学核心内容教学优化与实践研究
6. 以学定教，促进学生数学认知水平的发展
7. 大概念视角下的初中数学单元整体教学设计
8. 聚焦“生本”课堂 厚植核心素养
9. 一次培养“四基与四能”的探究之旅
10. 科学类比 深度探究 高效建构
11. 回归知识原点 探寻数学本质
12. 初中数学章起始课教学的实践与思考
13. 经历过程 生长思维 发展素养

课程教材教法

1. 基于高质量学习的初中数学思维课堂的构建
2. 设计层级活动 深化概念理解 落实素养提升
3. 初中数学建模教学活动设计的出发点、生长点与关键点

问题探索

1. 专题设计引导，从“模型”走向“解题”
2. 生本理念下的初中几何证明教学
3. 基于“三会”素养设计初中数学作业

试题研究

1. 以动态思维处理静态几何问题的策略
2. 方法建模示例探究，解题应用教学指导