童敏 杨淑丽 丁一 李莉蓉

摘  要：着力培养“有爱国爱岗情怀、有人文关怀素养、有终生学习能力”的医学人才，内科学教研组系统化设计和构建课程思政体系。通过提升教师课程思政的意识和能力，修订课程标准和育人目标，挖掘思政元素及打造内科学思政案例库，总结提炼出“学思践悟”思政融入方法，有效保障“知识传授”与“价值引领”的有效结合，课程思政育人成效明显。

关键词：课程思政；系统化设计；思政案例库；人文关怀；内科学

中图分类号：G641      文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2024）17-0163-04

Abstract： To train medical students with "patriotic feelings， humanistic care and lifelong learning ability"， the teaching group of the course Internal Medicine has systematically designed and constructed a curriculum system. By improving teachers' ability and consciousness of carrying out curriculum ideology and politics， we revise curriculum standards， mine ideological and political elements and build ideological and political case base of Internal Medicine. We summarize ideological and political integration method --

"Learning - thinking - practice - perception". We finally guarantee the effective combination of "knowledge imparts" and "value guidance" effectively. The results of curriculum ideological and political education are obvious.

keywords： curriculum ideology and politics; systematic design; ideological and political case base; humanistic care; internal Medicine

课程思政是高校思想政治教育的重要载体，是落实立德树人根本任务的战略举措。2020年5月教育部发布的《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号）提出，医学类专业课程教学中注重加强医德医风教育，着力培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神，注重加强医者仁心教育[1]。贯彻落实指导纲要的精神，医学院校已全面启动课程思政建设。但经过一段时间的实践，发觉以下问题限制了思政教育效果的呈现，如专业课程思政教育顶层设计不足，专业的思想价值和内涵的挖掘不够深入，课程思政案例资源建设不完善，与专业课程内容的结合点把握不准确[2-3]。因此，结合临床医学专业课程的特征，系统化设计课程思政，是专业课程思政探索和实践的主要方向，是保证思政效果的必经之路。

临床医学课程如内科学中蕴含丰富的思政教育元素[4-5]，如何在尊重……