马英豪

摘 要：我国新一轮的课程改革，对高中教育教学提出更高要求，不仅要充分体现以学生为主体的教学模式，促使学生充分参与课堂教学活动，而且教师在课堂教学中应当注重加强对学生独立思考、主动探索、积极交流的意识和能力的培养，帮助学生更好地理解、掌握化学知识与技能。对此，文章主要以“酚的性质和应用”为例，具体设计并探讨了化学教学实践，以期为更多高中化学教师提供参考和借鉴，提高教学水平和效果，进而增强学生学习成效，提高化学成绩。

关键词：高中化学；实验探究；教学案例；教学设计；实践应用

新课改的不断推进与实施为高考改革指明了方向，同时也更好地指导教师教学。而化学作为基础性学科，在高考分数中占比较多，可多数学生在学习化学知识时存在一定困难，导致学习兴趣不高。为此，高中化学教师必须从实际出发，科学合理设计教学案例，注重激发学生探究学习兴趣和意识，鼓励并引导学生提高自主创新能力，促使其在化学探究学习中，增强对化学的学习意识，从而逐步改变学生对高中化学的看法，并逐步将化学知识融入生活中，学会独立发现问题、分析问题、解决问题，也要善于延伸问题，切实提高学生化学学习能力，形成科学探究思维，为日后更高深的知识学习打好基础。

一、教材与设计思想

本文教学案例主要选自鲁科版选修五中第二章《官能团与有机化学反应烃的衍生物》中的《醇和酚》第二课时《苯酚》部分。……