陈根

摘 要：在新课程改革背景下，深度学习作为一种创新型教育教学方法被广泛化应用，尤其是在高中阶段的应用，基于核心素养培育的深度学习方法一方面能够帮助教师更加深入、全面地了解学生的具体学习情况，以便及时调整教育教学方法，另一方面还可以深化学生关于知识的理解，掌握一些复杂的理论概念。基于此，本文围绕核心素养视角下的深度学习展开了深入、全面的探析。

关键词：核心素养；深度学习；高中生物

在以往高中教学中，教师多运用“灌输式”，使学生处于被动的学习状态，缺乏对知识的深层次探究，往往处于浅层，对生物素养的提升产生了阻碍作用。在开展生物深度学习时，需要注重对教学方式、方法的反思，从而帮助学生深入内化知识，提高运用能力，促进核心素养的培养。因此，本文将针对深度学习视域下高中阶段学习教学核心素养渗透方法展开进行研究，现内容如下。

一、高中阶段学科课堂教学中实施深度学习的内涵

“深度学习”主要是把概念、理论性知识作为基础，正确引导学生对知识进行深入化分析、探究，换而言之，深度学习也是指教师在开展教学工作的过程中，通过合理、科学化的方式来培养学生的发散性思维，把一些浅显的基础知识转移至深度问题之上，然后引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，学生通过不断学习，改进方法，获取更多的知识，并且了解到除知识外更深层的内容。……