李瑞峰

摘 要：在新高考和教育改革持续推进的背景下，对高中地理教学提出了更高的要求。新高考更加注重对学生学科素养和综合能力的考查，综合思维的培养就显得尤为重要。高中地理教学具有较强的系统性，为综合思维的培养提供了契机。本文从内涵和特征两个方面简单介绍了高中地理综合思维，分析探讨了新高考背景下培养高中学生地理综合思维的有效策略，助力提升地理教学质量，促进学生地理学科核心素养的发展。

关键词：新高考；高中地理；综合思维；培养策略

高中地理学科具有一定的难度，其较强的系统性和综合性往往让学生望而却步，加之传统教学方法存在的不足，地理教学成效不尽如人意。随着新高考政策的逐渐落实，如何在教学中对学生的综合思维进行有效培养成为高中地理教师的当务之急。考虑到学生对地理学科的固有认知，教师需要想办法引导学生正确认识地理学科，缓解他们的抵触抗拒情绪。在此基础上，积极探索合理有效的教学策略和方法，优化教学模式，在教学的全过程中落实学生综合思维的培养，最大限度地提升教学

质量。

一、高中地理综合思维概述

（一）内涵

在学习高中地理学科知识的过程中，综合思维能够发挥至关重要的作用。综合思维能力是指在学习的时候能够以一种全面、系统、动态的方式来解决各种问题，从而体现出学生对事物与现象进行全面、系统、动态的分析与理解的一种思维素质。……