【摘 要】随着课程改革的不断深化，高中体育教学的活动开展逐渐从注重知识传授转变为注重学生的全面发展，并对教师自身专业素养的提升提出更高要求。高中体育教师田径专业素养包括专业知识素养和专业技能素养。在田径教学中，教师应树立终身学习理念，立足课堂教学活动，注重课后教学反思，从而不断提升自身的教学水平和专业素养，增强高中体育教学效果，落实学生学科核心素养的培育。

【关键词】高中体育 田径教学 教师专业素养

【中图分类号】G451    【文献标识码】A  【文章编号】1002-3275（2024）06-15-03

随着“体育强国”战略的提出，国家对体育事业的重视程度不断加深，体育在全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中的作用进一步凸显。与此同时，在课程改革工作推进的背景下，体育教学的重要性愈发明显，在促进学生全面发展中发挥着显著价值，对于体育教师自身专业能力也提出了更高要求。田径教学作为高中体育课程的重要组成部分，是竞技体育的基础，对于培养学生的竞技精神和团队协作能力具有重要意义。田径教学成为高中体育教师教学的重要内容，教师自身专业素养直接影响着田径教学的质量。［1］基于此，在高中体育田径教学中，教师应予以自身专业素养提升足够的关注和重视，从多个角度促进自身实现专业成长，在拓宽职业道路的同时，为学生提供高质量的田径体育教学活动，彰显体育育人的价值。

一、高中体育教师田径专业素养内容分析