［摘要］ 新课标背景下，伴随着初中化学教学目标要求变化的影响，大单元教学逐渐作为一种相对新颖的教学方式被深度研究应用起来，该模式对于初中学生化学学科核心素养的有效培育也有着较为独特的作用。文章从“全面分析教材，确定单元教学计划；立足实际学情，设计单元学习活动；教学评一体化，进行单元教学反思”出发，提出优化推进初中化学大单元教学的相关方法策略，以期培育学生的化学核心素养。

［关键词］ 初中化学；核心素养；大单元教学

现阶段，学科核心素养导向下的大单元教学正受到广泛关注，成为研究热点之一。初中化学教师要结合初中学生化学实际学习需求，优化并改进教学的各个环节，以一系列大单元教学方式方法来促进学生化学核心素养的培育。

一、全面分析教材，确定单元教学计划

1.确定教学方法

初中化学教材中各单元主题不同，实际的教学任务目标也应当有着不同的侧重。对此，教师在开展大单元教学的过程中要全面分析教材，精准把握本单元中不同化学知识点之间的区别和联系，有效确定大单元教学所要使用的具体教学方法。例如，在“燃烧及其利用”教学中，通过对本单元知识点加以整合、分析，可以发现，本单元需要学生运用系统、整体的化学思维。这是因为，本单元中各知识点之间的联系十分紧密，这就需要教师逐步推进教学活动，帮助学生循序渐进地把握本单元知识中的内在逻辑。……