余春花 孙琴芬

［摘要］ 最近几年新提出的“三进”目标，是当前思政教育所要落实的重要目标。本文通过探究《读本》的内涵，掌握其中的“三进”精髓，分析研究如何在教学中落实“三进”目标；探讨在道德与法治课堂上将“三进”目标融入《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学的策略方法，引导学生树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，形成积极的学习认知，从而落实立德树人的根本任务。

［关键词］ 思政教育；道德与法治；“三进”目标；解读内涵

2021年秋季学期，《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（以下简称《读本》）被纳入全国中小学教材体系，正式走进思政课堂，润泽每一个学生的心田。如何落实《读本》教育内涵，发挥其育人效能，是一线教师迫切需要解决的问题。在实践中我们发现，借助“三进”目标突出《读本》在小学道德与法治课程中的教学功能，对于改变传统道德与法治教学模式具有一定的价值意义，促使学生在道德与法治学习中明白《读本》的教育意义和教育内涵，从而让学生提高自身的学习能力，促进自身的学业水平。这有助于推动学生素养的发展，促进学生优秀道德品质的培养，也是顺应当前教育发展的重要手段。

一、“三进”目标和《读本》内涵解读

“三进”目标主要是基于习近平新时代中国特色社会主义思想发展而来的一种社会性的人文精神，这是一种建立在“全民学习”和“全民参与”基础上的社会性教育模式，同时也是一种推动我国社会文化发展和建设的重要渠道。……