朱琳怡

摘要：作为课堂教学活动的重要补充，课后作业在帮助小学生巩固所学知识、拓展知识领域方面扮演着至关重要的角色。然而，在实践中，部分教师设计的作业内容、采取的作业形式过于单一，作业题量比较大，可能会导致小学生的作业负担过重，甚至影响了小学生的进一步发展。“双减”政策的本质要求在于减负、增效，以确保小学生实现可持续性发展。因此，文章立足于分层作业设计理念，探讨了“双减”背景下的设计策略，以期为教育工作者提供参考。

关键词：“双减”背景 小学英语 六年级 分层作业设计 实践研究

引言：“双减”政策的提出目的不仅包括提升课堂教学质量，还包括减轻小学生的学习负担，还给孩子快乐的童年。在“双减”政策的推动下，英语教师开始更加关注课堂成效，减少作业数量，提升作业质量，从而为小学生营造轻松、高效的学习氛围。然而，实践中仍然存在一些问题亟待解决，教育工作者仍需付出努力，为实现素质教育目标而奋斗。

一、分层设计作业，实现针对减负

分层设计不仅能够打破以往作业设计过于统一化的局面，还可以充分发挥出作业在弥补小学生不足方面的价值。因此，教师在落实“双减”政策的同时，必须不断地提升作业设计的质量，以推动小学生实现全面发展。在实施分层设计理念时，教师需要将学生的英语基础、学习能力作為重点考虑因素，从而有效调整作业内容的难度，帮助学生树立学习信心，有效提高小学生的综合学习能力，推动小学生实现健康成长。……