黄群英

摘 要： 实施“双减”政策能够推动素质教育的进一步落实，有效实现学生的均衡性、全面性发展。在初中数学校本作业设计的过程中，教师要基于教学要求和“双减”内容，对教学结构和教学方式加以重构，并不断优化自身理念，设计充满趣味性和多样化的校本作业，助力学生的全面发展。基于此，文章对“双减”背景下初中数学校本作业设计重要性、现状和策略进行了分析，以期能够不断优化作业设计，真正落实“减负增效”要求。

关键词： “双减”；初中数学；校本作业；策略

中图分类号： G633.6    文献标识码： A    文章编号： 1673-8918（2023）36-0082-06

自“双减”政策提出和落实以来，义务教育阶段的各学科都在积极优化和完善作业管理办法，教师也在不断调整作业结构，并控制作业总量，以提高作业设计的有效性和学生的作业完成质量，从而让教育回归本真，最大程度地发挥出作业巩固、诊断和反馈的功能。当前，在初中数学校本作业设计过程中仍存在诸多问题，需要教师基于校本作业设计现状和學生身心发展特点，灵活设计更具针对性、有效性和多样性的校本作业，使学生在高质量的作业设计中不断巩固所学知识，切实减轻学生的课业负担，真正发挥出作业辅助教学的重要作用。

一、 “双减”背景下初中数学校本作业设计的重要性

（一）利于实施量化管理，加强学生基础训练

初中数学内容并不是割裂存在的，而是具有一定的连贯性。在“双减”背景下，教师需要不断量化管理……