黄晓琴

摘 要： 在新时代背景下，初中语文教育的目标已经不再局限于培养学生的文学素养和语言表达能力，更加注重提升学生的综合素质。其中，开展群文阅读是一种非常有效的方法，可以帮助学生全面发展，培养其审美情趣、思辨能力和社会责任感等。基于此，文章首先对核心素养和群文阅读两个概念进行了辨析，明确了它们的含义和特点，分析了基于核心素养的初中语文群文阅读教学的意义，并在此基础之上针对性地提出了几项初中语文群文阅读教学的具体策略，以期为进一步提升初中语文教育水平和培养学生全面素养提供了一定的理论指导和实践借鉴。

关键词： 核心素养；初中语文；群文阅读；教学策略

中图分类号： G633.33    文献标识码： A    文章编号： 1673-8918（2023）36-0054-05

初中語文教师顺应时代要求开展群文阅读教学具有必然性，是语文学科核心素养大背景下的顺势之举。随着核心素养的提出，传统的语文教学已经不再局限于对文言文和现代文本的讲解与分析，而是注重培养学生的综合能力和批判思维。传统阅读教学可能只限于教科书或规定的文本，而群文阅读可以拓宽学生的阅读范围，使其接触到真实世界中的各种文本类型，提升他们的阅读兴趣和广度。此外，在信息时代，学生需要具备辨别真伪、挖掘信息背后深层含义的能力。通过初中语文群文阅读教学，学习不同文本的解读方法和文化意义，学生能够形成良好的批判思维，这对学生未来的人生发展具有不同寻常的意义。……