韩严和　梁存珍　王楠楠　刘美丽

［摘 要］立德树人、潜心教书育人是教学的根本任务，水污染控制工程课程始终贯彻“以学生为中心”的教学理念，采取线上线下混合教学法，利用项目学习来加强对学生解决复杂工程问题能力的培养，并且坚持持续改进，最终实现提高学生学习效果和教学质量的目的。

［关键词］“以学生为中心”；立德树人；水污染控制工程课程；复杂工程问题；持续改进

［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）07-0041-03

水污染控制工程是环境工程专业的一门核心主干课程，具有很强的实用性，涉及的知识面较广，涵盖了物理、化学和生物等多门学科知识，对学生来说，学习难度较大。传统的教学主要是以“老三中心”为主，即以教师、教材知识和课堂教学为中心[1]，学生处于被动接受的状态，参与度、抬头率不高，缺乏主动思考的动力。在信息化时代，学生获取知识的渠道较广，如何以学生的学习、学生的发展和学生的学习效果为中心（即“新三中心”）来探索教学改革已經成为时代的必然[2]。在工程教育认证理念下，笔者所在的课程组根据水污染控制工程课程的毕业要求来设置教学目标，改变“老三中心”的教学模式，坚持将立德树人、潜心教书育人作为教育的根本任务，贯彻“以学生为中心”的教学理念，采用线上线下混合教学法[3]，加强对学生解决复杂工程问题能力的培养[4]，坚持持续改进[5]，提高学生的学习效果。

一、将课程思政融入教学，提高学生的爱国热情