摘 要：体育核心素养培育可使学生形成良好的品格、学习能力，并为其身体、心理健康发展提供保障，所以教师应当重视体育与健康教学。核心素养的培养需要以生为本，需要使用科学可行的教学方法，但是部分体育教师在进行核心素养的培养时存在一些问题，导致体育与健康教学的有效性与预期存在较大差异。因此，文章从内涵、影响因素、培养策略三个方面入手，阐述核心素养下优化初中体育与健康教学的有效方法。

关键词：核心素养；初中教学；体育与健康教学

作者简介：张长永（1983—），男，甘肃省敦煌市第三中学。

在初中体育与健康教学中，教师不仅要重视相关知识的教授，也要重视核心素养的培养。而在传统的教学中，体育与健康学科被看作副科，时常被占课，说明一些教师的观念存在一定的问题。在核心素养背景下，部分体育教师无法快速找到合适的教学方法开展教学活动，导致体育与健康教学效率及质量与预期存在较大差异，学生的核心素养培养也受到了影响。因此，本文就核心素养下的初中体育与健康教学展开研究，有关教师可以结合实际情况借鉴使用，以提高体育与健康教学的有效性，并推动学生核心素养的发展。

一、体育与健康学科核心素养的内涵

核心素养是在时代发展下出现的一种新理念，其指引科学教育，可使教学活动更加规范。简单来说，核心素养是在特定情境中解决问题的品质及能力。就基础教育而言，学科核心素养就是学生在课堂实践中塑造的某种品格或者能力的总和，是新课改中的重要指标。……