孙其伟

【摘 要】项目式学习的应用能够提升学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。本文分析了在高中地理教学中运用项目式学习方法的基本要求和要点，阐述了教师可以通过合理设置项目情境、科学安排项目任务、构建合作探究教学模式，实现项目式学习在高中地理教学中的有效运用，促进学生核心素养的培养。

【关键词】高中地理 项目式学习 情境设置 项目任务 合作探索

项目式学习是指学生在教师的指导下接受一个相对独立的项目，自己收集信息、分解任务、设计方案，并根据教师提供的评价标准进行项目评价和自我评价，整个实施过程都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每个环节中的基本要求。它是一种强调主动探究和创新实践的教学方法，能够培养学生的团结协作意识，提升学生的实践能力。

一、高中地理教学中运用项目式学习的基本要求

1. 明确教学目标

在高中地理课程教学中运用项目式学习，需要教师结合具体的教学内容明确教学目标，或者基于学生核心素养培养的关键要点设置有层次性的学习目标。在明确教学目标的指引下，教师及时发现学生自主参与项目、完成项目任务时存在的问题，以目标为动力，促使学生更好地完成地理课程学习，并基于项目目标解决自身在地理知识学习中的具体问题[1]。另外，明确教学目标，有利于引导学生了解自己掌握地理知识的实际情况，从而在教师的引导下循序渐进地提高地理课程学习能力，完成学习任务。……