刘秋奕

【摘  要】我国著名人民教育家陶行知先生的“生活即教育”理论指出，教育活动必须密切联系学生的实际生活，教育脱离了生活就没有了灵魂。新课改背景下，生活化教育教学的价值更加引起广泛重视，在小学英语教学中实施生活化教学，已成为提升小学生英语实践能力，培养英语学科核心素养的有效策略。本文结合具体实践作如下几方面研究。

【关键词】小学英语；生活化教学；策略探究

一、深入解读内涵，精准把握特点

（一）小学英语生活化教学内涵解读

小学英语生活化教学是指在小学英语教学中，教师将教学内容和学生的生活体验结合起来，让学生在生动、形象、有趣的生活化情境中快乐地学习英语，提升学习的有效性。生活化英语教学开阔了学生的学习空间，彻底打破传统的填鸭式的教学局限，从小学生的生活经验出发，使教师和学生之间形成积极的互动，使教学内容更具深度和广度。同时，生活化英语教学使学生更真实地感受到英语的实用性，吸引学生主动学习，充分发挥出学习的主体作用，让课堂教学焕发出新的活力。

（二）小学英语生活化教学特点分析

生活化小学英语教学的特点主要表现在几方面：其一，教学内容密切联系学生生活，从单词记忆、语法结构等方面的教学都注重联系生活，强化实践应用，因此，教师要善于到生活中挖掘丰富的教学资源；其二，教学过程情境化，生活化英语教学中，教师重视生活化情境的创设，使学生在与课文内容相关的生活情境下学习英语，激发了学习的兴趣；……