高远 王倩 唐瑞娟

［摘 要］将“课程思政”融入高职英语教学中，有利于“立德树人”任务的实现，引导学生树立正确的思想政治观念。本文探析了在立德树人视角下课程思政融入高职英语教学的必要性和可行性，并且以《成长英语》阅读文章A Letter to My Son on Starting out in Life的教学作为实证案例，探讨课程思政融入高职英语教学的方法，为以后的英语教学研究提供参考［1］。

［关键词］立德树人；课程思政；高职英语；英语教学

［中图分类号］G42文献标志码：A

立德树人，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人，坚持以人为本。我党历来重视以德育人、以德治教，始终把德育摆在突出位置。教师必须把立德树人作为根本任务，引导广大青少年坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念，增强文化自信，树立正确的世界观、人生观和价值观。课程思政是党中央、教育部关注的重点内容，将课程思政融入高职教学是必然趋势。高职英语教师要落实立德树人根本任务，贯彻党的教育方针，坚持德育为先，着眼学生全面发展［2］。如何巧妙地将课程思政内容渗透到高职英语教学中，是每一位教师需要思考和学习的问题。

1 课程思政融入高职英语教学面临的问题

坚持立德树人的根本任务，将课程思政融入高职英语教学已是必然趋势［3］。然而，在现实教学中，课程思政的融入面临很多问题，不利于思想政治教育在英语课堂中的开展，为达到立德树人的目标，以下问题需要得到解决。

1.1 教师对“立德树人”根本任务的认识还不够