曹晓璐

［摘 要］社会的发展和进步对人才的素质提出了更高的要求，高职院校越来越重视学生的心理健康教育，以培养符合社会发展需要的人才。心理健康教育课程是高职院校培养学生良好心理素质的重要渠道，但目前心理健康教育課程面临着教学内容落后、教学方式僵化等问题。本文从高职学生的心理特点出发，针对目前心理健康教育课程存在的问题提出了提高和改善的对策。

［关键词］高职院校；心理健康教育课程；对策

［中图分类号］G64文献标志码：A

信息化、现代化社会的到来，对我国人力资源的结构和人才的素质提出了新的要求，国民经济的发展不但需要科学家、工程师，更需要高素质技能型和劳动型人才，而大力发展职业教育，正是解决这一问题的重要途径。当前形势下，职业教育已经成为世界教育体系中不可或缺的重要组成部分，在我国高等教育事业中占据了重要的位置。近年来，我国高职院校的数量逐年上升，与此同时，高职在校生的规模也呈现出快速增长的态势。但从总体上来看，职业教育依然是现代教育体系发展中的短板，尤其是近几年，学生对于职业教育的要求和期待在上升，这对职业教育的发展提出了更高的要求。而在对高职学生的实际培养过程中发现，高职学生的心理健康问题是阻碍其得到良好教育的关键因素。心理素质是人才素质培养中不可缺少的一项基本素质，当前，高职院校所采用的心理健康教育体系和内容大多延续了普通大学的培养模式，部分内容和结构并不符合当下高职学生的需求。……