黄蕾

[摘    要]在初中学生管理工作中，采取班干部轮换制有助于提升学生自主管理能力。班主任可以通过丰富班干部产生方式，提升班干部工作效率，解决班级管理实际问题这几个角度入手探索。在选举班干部的时候可以设置常务班长、双套班委、三制三会，优化班干部产生方式；在指导班干部工作的时候，要让他们明确自己是服务者、体验者和合作者，帮助他们重塑角色意识；在班干部遇到实际问题的时候，班主任可以组织主题动员大会，处理各种矛盾冲突，建构评价体系。通过这些方法介入到班级管理中，优化管理效率。

[关键词]班干部轮换制；班级管理；初中班主任

班干部轮换制指的是班干部的任选由班级学生轮流担任。因此，班级适当增加班干部的名额，扩大班干部数量，这种班级管理模式打破了班干部终身制，让更多学生可以获得担任班干部的真实体验，试着为同学服务。运用这种管理制度，学生可以自主组织、解决班级事务，解决了班主任包办一切的问题。这样每一个学生都能成为班级的主体，有助于班级和谐发展。在初中班主任工作中，教师要尝试引导学生运用班干部轮换制管理班级，构筑有凝聚力的班集体。

一、激活主人意识，丰富班干部的产生方式

（一）常务班长，拓展实践空间

设置班干部轮流制的目的是唤醒学生的主人翁意识，让他们认识到人人都可以成为班干部，为优化班级管理做出贡献。然而，在教学实践中也常常可以看到部分学生的主人翁意识不够浓厚，他们有的性格比较内向，有的认为班级管理和自己无关，有的认为自己的学习较差，无法胜任班干部。……