李晓晨

[摘    要]绘本是小学低年级学生学习过程中必不可少的书本，它通过栩栩如生的形象、色彩鲜明的图画，将文字表达和图画表达相结合，充分吸引学生的好奇心，让他们全身心地投入到绘本阅读中，感知文字意义，感受画面表现，以此开启他们的心灵“明净”之旅。鉴于此，把绘本作为培养学生阅读习惯、提升学生思维和语言表达能力的重要阅读材料，实施多元化阅读策略，对于充分挖掘和发挥绘本这一开放式叙事图书的功能作用，就显得十分重要。就其多元化地策略来说，通过选择适配性地阅读绘本、进行有效性地阅读指导、营造多样化的阅读情境、进行多形式的阅读拓展、运用多元化的评价方式等，培养学生阅读习惯，促进学生全面发展。

[关键词]小学；低年级；绘本阅读；多元化

绘本是小学低年级学生学习过程中必不可少的书本，它通过栩栩如生的形象、色彩鲜明的图画，将文字表达和图画表达相结合，充分吸引学生的好奇心，让他们全身心地投入到绘本阅读中，感知文字意义，感受画面表现，以此开启心灵“明净”之旅。而学生阅读习惯的养成，最初与绘本的联系十分紧密。通过绘本，学生在入学初期可以养成良好的阅读习惯，那么，随着识字数量的增多、读物形式的丰富，学生就能由绘本至读本，乃至进一步去阅读儿童文学作品或浅显文学名著。鉴于此，把绘本作为培养学生阅读习惯、提升学生思维和语言表达能力的重要阅读材料，实施多元化阅读策略，充分挖掘和发挥绘本这一开放式叙事图书的功能作用，为学生开启心灵“明净”之旅，就显得十分重要。……