粟颖

【摘 要】关系型作文侧重考查高中生思辨性思维的品质。为帮助学生减少对该类作文的畏难心理，教师在教学中应将思辨性思维融入作文的各个部分，对学生的写作进行指导。以思辨性思维涉及的分析、推理、判断这三个主要思维活动为抓手，从作文框架的构建、论据的分析、结论的推导三个层面让思辨性思维贯穿作文，让学生在概念思辨、内容分析、句式多变上有新的突破，推动学生向最近发展区发展，助力二元关系型作文质量的提升。

【关键词】关系型作文；思辨性；作文教学

随着课改的不断深入，中学语文教学越来越重视学生思辨性思维的培养。这种重视不但体现在高考作文的命题趋势上，还体现在语文核心素养的内涵和《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称高中课标）中的教学要求上。相较于其他思维，思辨性思维涉及分析、推理、判断等思维活动，要求做出的分析层次分明、条理清楚，说理准确、明白有力。由此可见，思辨性思维的运用最能体现高中生的思维水平，提高学生的思辨性思维品质能很好地促使其思辨性作文质量提升。

一、思辨性作文教学现状

“思辨”即思考与辨析。思辨性思维主要涉及分析、推理、判断等复杂的思维活动，它不是某个具体、单一的思维，多涉及两者甚至多者的比较、推理、判断；它也不是单向思维，思考中要多方比较、综合分析，通过推理和判断才能得出结论。当今高考作文命题的一大热点就是思辨性，考生在正确审题立意后，只有思辨性地分析出既“一致”又“背离”的辩证关系并将其形成文字，才能使作文具有穿透纸背的思维力量。……