王婧

【摘 要】同伴关系在幼儿成长过程中扮演着重要的角色，良好的同伴关系会让儿童受益终身。幼儿同伴关系受到家庭、幼儿园及幼儿自身等因素影响，呈现出性别差异、缺乏交往技能、以自我为中心、易情绪化等特点。基于此，文章从家庭、幼儿园、家园共育及社会四个方面探讨幼儿在社会交往过程中同伴关系培养的策略。

【关键词】幼儿 同伴关系 影响因素 特征 培养策略

【中图分类号】G61  【文献标识码】A  【文章编号】1002-3275（2023）22-92-04

近年来，幼儿同伴关系发展越来越受到重视。良好的同伴关系会促进良好的人际交往关系发展，对个体发展有积极的作用，有利于形成自信、积极、乐观的性格，反之则会形成胆怯、消极、悲观的性格。因此，幼儿园应该有意识地培养幼儿的同伴关系。幼儿同伴关系发展关系着幼儿的成长，学界大多研究集中于幼儿同伴关系影响因素、特征、策略等方面，但探索影响良好同伴关系发展因素的相关研究还不多。随着我国生育政策的变化，幼儿同伴关系也呈现出新的特点。本研究以探讨幼儿同伴关系为出发点，深入分析其特点和影响因素，并从中总结出促进幼儿同伴交往发展的有效培养策略，切实推进幼儿良好同伴关系的发展。

一、同伴关系的内涵

同伴关系常常是指同龄儿童或者是心理发展处于同等水平的多个个体通过交往而逐渐形成的人际关系。［1］良好的同伴关系能够使幼儿获得与人交往的技能，他们能根据人际交往过程中的情况及时调节自己的情绪，还能尊重倾听他人和学会表达自己的情绪与情感，良好的同伴关系更容易使幼儿理解他人、接纳自己。……