金青 李丹

【摘 要】小学语文教材内容由人文主题和语文要素串联起来，教师对语文要素的解读及在教学中如何落实语文要素，是影响教师教材解读、教学目标制订、教学内容确立的重要因素。阅读教学是语文教学的主体，更是落实语文要素的重要载体。因此，在阅读教学中落实语文要素、发展学生核心素养显得尤为重要。教师可通过“准确定位语文要素，正确使用教材；整体把握语文要素，确定教学内容；合理选择教学方法，落实语文要素”等策略来落实语文要素，培养学生核心素养，提高教学质量和效率。

【关键词】小学语文 阅读教学 语文要素 阅读策略单元

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A  【文章编号】1002-3275（2023）22-58-04

在课程改革背景下，教材中“语文要素”这一新兴词汇进入广大教师的视野，同时也掀起了关于语文要素的研究热潮。教师在使用教材教学时，只有准确把握语文要素，注重学生学习的主体性，才能从“教教材”转变为“用教材教”，进而提升学生的语文核心素养。本文以小学语文三年级上册第四单元为例，探讨如何在小学语文阅读教学中落实语文要素。

一、语文要素的内涵

“语文要素是指语言文字训练的基本要素。统编教材从三年级开始，所有单元导语都从阅读与表达（包括口语和书面语）两个方面列出了语文训练的基本要素，将学生必备的语文知识、基本的语文能力、常用的学习方法或适当的学习策略和学习习惯等，分成若干知识点或能力训练点统筹规划、分梯度编排在各个年级的内容或活动中。……