顾锋峰

［摘 要］建构以学习任务群为主体的语文学习活动是语文新课标的核心理念之一，也是语文新课标极力提倡的一种学习方式。在小学语文教学中，教师以新课标理念为指引，依据学生学习内容的特点，采取以学习任务群为主的教学方式，注重学生学习内容、方法、情境的整合等，可以极大地提升学生的学习质量。在实际教学中，教师可以从问题驱动、联结情境、重构提升等方面进行学习任务群的教学，以提升学生的语文核心素养。

［关键词］统编语文教材；学习任务群；实施路径

［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］A［文章编号］ 1007-9068（2023）31-0038-03

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“语文新课标”）在“课程理念”中提出：“以学习任务为载体，整合学习内容、方法、情境和资源等要素，设计语文学习任务群。”作为语文课程内容组织的全新样式，“学习任务群”是语文新课标提出的一个全新概念，它以学习项目为载体，对学习的各方面内容进行整合，引领学生阅读学习。结合语文新课标及学生学习内容特点，语文学习任务群在设计上要注重真实情境与自身学习相关联，结构化教学与系统思维相关联以及深度建构与智慧表达相关联等。那么，在小学语文教学中，基于语文学习任务群的活动该如何实施与开展呢？

一、问题驱动，让学习任务群在问题中开始

语文学习任务群的学习活动组织是以问题为起点的，旨在帮助学生解决生活中真实的问题，驱动学生学习活动的开展。……