【摘要】教师在开展小学道德与法治教学时，应该巧妙地把教材内容与实际生活结合起来，培养学生的规则意识和社会公德意识。文章分析了培养学生规则意识的重要意义、当前规则教育的存在问题以及培养学生规则意识的策略，以期使每个学生都能成为遵纪守法的好公民。

【关键词】道德与法治；规则教育；小学生

作者简介：葛国兴（1980—），男，江苏省盐城市串场河小学。

小学道德与法治教师要在教学过程中融入规则教育，引导学生养成讲文明、懂礼貌的好习惯，使学生无论是在校内还是校外，都能自觉约束自己的行为，自觉遵守法律法规，做一个有道德的好公民。

一、在小学道德与法治教学中开展规则教育的重要意义

所谓规则，就是规范、守则，即人们在日常生活以及工作中所需要遵循的规则、规律、规范。从宏观角度来看，人们生活中的俗称约定、风俗习惯，以及道德层面的道德约束、道德规范，法律层面的法律法规、规则守则等都属于规则。规则在人们的日常生产生活中具有非常重要的意义，它能够约束人们的行为，使人们在社会约束中更好地体现个人的社会价值，在共同努力之下营造良好的社会氛围。

道德与法治这门课程是培养学生道德品质的重要载体。就低年级的学生来说，通过这门课程的学习，他们能够掌握更多为人处世的道理，加强对规则的理解，养成良好的行为习惯。而且，通过这门课程开展规则教育还能够有效弥补学校德育的不足，深入挖掘德育教学资源，推动学生道德修养和思维品质的提升。……