摘要：最新版中职信息技术课程标准要求将学科核心素养内涵贯穿课程教学始终，建议教师积极参与和课程教学相关的资源搜集和制作。该文通过对当前中职信息技术课程混合式教学资源建设的分析，阐述了指向数字化学习与创新学科核心素养培育的课程混合式教学数字化资源建设的对策。

关键词：教学资源;混合式教学;信息技术;学科核心素养

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2022）26-0110-03

得益于“大数据+5G”的助力，当前的“互联网+教育”已深度融合并日趋成熟。教学平台、仿真平台、微课等的技术应用也越来越普遍，教育的综合性也有力地凸显出来，促进了移动学习、混合式教学等在各地被积极地探索实践。因在教学资源、学习形式、学习情境体验和学习评价反馈等方面具有显著的优势，混合式教学也正在逐渐全面铺开。

《中等职业学校信息技术课程标准》（简称新课标）正式出炉，新课标将课程名从计算机应用基础变更为信息技术，培养学生的学科核心素养成为课程教学目标。其建议借助互联网等途径的优势，收集课程数字化教学资源，积极参与课程教学相关的资源制作，引入数字化学习资源和工具，积极探索混合式学习、移动学习等信息化教学模式与传统教学的有机融合[1]。因此如何“学标、用标、贯标”，探索中职信息技术课程的混合式教学，建设符合学生和课程特点的中职混合式教学资源，需要教师深入思考和积极探索。……