王伟毅，顾至欣，陈海艳

(南京旅游职业学院，南京 211000)

近几年，由于国际形势的多变和不确定性，导致我国政治、经济、教育等诸多方面发生了深刻的变化，各种社会意识形态相互交织、复杂多样，人们的思想意识呈现出独立性、选择性、多变性和差异性，特别是一些错误的思想观点伺机冒头。在此背景下，高校作为我国特色社会主义主流意识形态工作的前沿阵地，肩负着为党育才、为国育人的使命，而且这一使命被党和国家予以前所未有的重视，习近平总书记先后多次对怎样培养社会主义建设者和接班人作出明确指示，强调高校“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”等重要论述[1—2]。随后《人民日报》发表了《把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面》一文，标志着“课程思政”正式成为高校教育教学改革的主要任务和提升育人质量的重要指标。

一、“课程思政”教育的时代意义

1.宏观背景——落实立德树人根本任务

“课程思政”概念的提出，是党和国家在“十四五”期间对教育事业发展方向的思想性指导，是为全面贯彻党的教育方针而开展的一项具体改革举措，也是落实立德树人作为教育事业根本任务的具体手段。特别是教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》文件之后，各高校严格对标调整，进一步完善和深化人才培养方案，并将此文件确定为学校长远发展和全面贯彻立德树人根本任务的“督促令”。……