王菲

摘 要：随着新时期的到来，信息技术在教育上的应用变得更为普遍了，在小学科学教学中，以多媒体为辅助工具，不仅让知识内容通过声、像、动画形象地表现出来，同时也让学习内容变得更为具体，让学生更为真实的感受到知识的力量。多媒体课件在小学科学教学中的应用，不仅有效提高了课堂质量，更大程度的提高学生的积极性，让学生更为主动的投入到科学的学习中。

关键词：多媒体课件;小学;科学教学;策略

引言

计算机的普及、信息技术的发展，使得多媒体教学深受老师们的青睐，教师根据自身专业素养，以多媒体信息为教学辅助工具，最大限度的提高了教学质量。小学科学是一门相对抽象的学科，通过信息技术将知识表达出来，更容易被学生所理解。接下来我将根据自己的教学经验，谈一谈如何更好的将多媒体结合到小学科学教学中。

一、发挥多媒体技术优势，激发学生兴趣

在科学教学中利用多媒体课件，能有效发挥多媒体教育价值。为了更好的结合小学生特点，教师可以根据教学内容来设计科学课堂内容，利用多媒体强大的声音、动画功能冲击学生的听觉和视觉，以激发学生的专注力和对科学学科学习的兴趣，让学生養成主动学习和探索的习惯。

例如，在教小学三年级“动物的一生”时，教师可以利用多媒体声、像、动画的功能，制作可以吸引学生的教学课件。在学习这一单元时，教师可以列举学生生活中比较常见的具有典型性的动物，并分别寻找相关的视频和图像，使得课程目标更为明确，让学生对动物的一生学习更为有兴趣。教师需要将蚕卵、幼虫、蛹、成虫的图片找出来，让学生更为真实的看到蚕的一生。蚕的生长周期需要一定的时间，让学生亲自观察蚕一生的变化需要一定的条件，由于受到时间、精力的限制，很难实现让学生观察蚕一生的周期。然而，利用多媒体刻画出的蚕的一生，就能完美的弥补了这一缺憾，使得学生们不养蚕宝宝也能通过视频发现和观察蚕的一生，并进行深入的理解与反思。比如，播放视频，让学生通过观察总结蚕卵的形状，同时还可以插入其他动物的卵，比如鸡，让学生加以比较，推测鸡卵的部分功能。当视频进行到幼虫时，可以让学生观察蚕的幼虫的身体结构和适应能力，知道蚕的生长过程中伴随着的蜕皮现象，并且蚕的生长需要适宜的温度、水分、空气和事物。到蚕蛾阶段，学生通过视频也容易观察蚕蛾的外部特征，学生通过视频和图片的观察知道蚕经历出生-成长-繁殖-死亡的过程。除此之外，教师还可以引导学生观察其他卵生动物和胎生动物，并通过这种方式来了解其他动物的一生。通过学习让学生提高独立思考的能力，并对科学知识产生浓厚的兴趣，更为主动的对未知世界进行探索。

二、利用多媒体课件为学生创设真实情境

真理来源于实践，是生活中的实践总结，小学科学与生活有着密切的联系，在科学教学中以多媒体为辅助工具进行教学，有利于为学生创设真实情境，让学生真实感受科学的魅力，并在学习中培养学生观察能力，让学生主动在生活中发现科学、主动思考，从而促进学生的全面发展。

例如，在学习“声音”这一单元时，教师可以将生活中的各种声音收集起来，通过制作多媒体课件的形式展示给学生倾听和辨别。教师在设计课件时，可以根据教学目标制作教学内容，取生活中不同的材料制作声音素材，分别以固体、液体、气体制作不同的视频，更好的让学生进行辨别和学习，让学生知道液体、固体和气体都能发出声音。除此之外，为了更好的体现声音的强弱，教师可以事先制作教学课件，用不同的力度来敲打铁定、音叉，并录制下来，在课堂上播放给学生观看和听，并让学生用声音的高、低、强、弱来描述自己听到的声音。通过大音叉、小音叉、大铁定、中铁钉、小铁钉的不同强度的敲打，让学生判断敲打出来声音的高、低、强、弱，以此让学生认识声音的传播，提高学生对生活中出现的科学现象产生更为浓厚的兴趣。

三、有效结合多媒体课堂，提高教学质量

在以往的小学科学教学中，很多教师都是采用教师说、学生听传统的教学方式，枯燥乏味的理论知识并不能与学生产生共鸣，不仅降低了学生学习科学的兴趣，还降低了教师教学的效率。另一方面，一些科学现象是无法用语言表达出来的，只有通过实验才能让学生真实的感受到科学的存在，多媒体在小学科学中的应用，能有效的将无法用语言表达的科学现象，通过声音、图像、动画的形式展现到学生面前，极大的提升了学生的专注力，让学生产生科学探索的欲望，提高学生的学习能力，促进学生全面发展，同时也有效的提高了教学质量。因此，教师在小学科学教学中要善于借助多媒体教学，利用多媒体强大的功能优势，并结合自身专业素养，更好的实现小学科学教学课堂质量的提高。

四、创新教学形式，丰富教学内容

新时期的教育理念要求教师要关注教学模式的创新，尤其是小学科学教学，小学生本身就处各种能力培养的重要阶段，为学生树立科学观、正确的学习态度是小学教师要努力的方向。小学科学对小学生来说是一门比较新奇的课程，越早树立学生的求知欲，培养学生的兴趣越重要，作为小学科学教师要不断加强自身素养的提升，结合多媒体教学不断创新教学模式，以提升学生学习的兴趣。

五、结束语

多媒体凭借着技术优势，能将声、形、色有效的结合在一起，完美的将教学内容更为生动、直观的展现给学生，让学生有身临其境的感觉，是教师教学的好帮手。在教学中教师可以通过多媒体课件去分析科学现象，解决生活中的问题，提高学生的视野，培养学生自主学习能力。同时，小学科学教师要抓住多媒体的优势，不断创新教学模式，最大限度的调动学生的求知欲，在小学阶段培养学生的观察能力和科学的态度，为国家培养创新型人才。

参考文献

[1]秦锐锋.谈多媒体在英语教学中的应用[J].宿州教育学院学报，2005.

[2]王士春.例谈小学科学课堂教学中的“放开”[J].教师，2011.