张洁

摘 要：教师在小学数学课堂上使用合作探究教学模式时有许多需要注意的地方，不仅要帮助学生学习理论知识，提高学生学习数学的能力，还要注意学生学习的主体性，发展学生的自主探究能力，更多地对于学生进行引导，逐渐激发学生学习的积极性。基于此，本文章对小学数学教学中应用小组合作模式的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学数学;小组合作模式;应用策略

引言

新课改下小组合作学习模式极大程度上提高了学生参与数学课堂活动的主动性，处在小学阶段的学生数学思维并不完善，而在合作学习模式下学生可以通过与组内成员及数学教师展开交流，从而获得思维方面的启示。小组合作学习模式受到了众多小学数学教学工作者的支持和推崇。虽然小组合作学习模式已经获得了大面积的推广和应用，但是具体落实在教学课堂中的应用方案以及实际效果都是有所不同的。

一、小学数学教学中应用小组合作模式的意义

（一）有利于培养学生的交流合作能力

合作是小组合作学习的关键，而思考、讨论则会同时出现于合作过程中。由于小组成员具有差异化的思考角度，容易产生不同的意见，且很多小学生存在着较强的自我意识，不愿意迁就其他同学，进而形成分歧与矛盾。面对这种情况，数学教师带领小组成员深入讨论分歧问题，互相交流各自的看法与意见，最终达成一致意见。……