杜远红

摘 要：随着我们国家不断推行素质教育，现在在整体教育教学背景之下，语文老师也十分注重给学生进行古诗词的教学，即使是在高考试题之中，也有很多涉及到古诗词鉴赏的题目，学生在高中时期学习压力就答对于古诗词很难有很长时间进行整体的思考和理解，虽然古诗词意境很美，很多学生也愿意进行学习，但实际考试分数却不尽人意，在教学过程中，老师需要针对学生目前的现实状况有针对性的思考，如何才能结合教材结合考试结合学生的实际情况进行整体古诗词复习策略的制定。

关键词：高考 古诗词鉴赏 素质教育 语文

对于高中生尤其是高三学生来说，所需要复习的知识点繁多，语文这一门课程本身就对学生的日常积累要求极高，为此老师在给学生进行整体诗歌鉴赏复习的过程中，往往都是用课上给学生进行整体知识点的分析，让学生课下对古诗词进行记忆和背诵。但是这样的方式过于枯燥死板，学生很难对古诗词有更加深入的理解和思考，以至于在进行默写题目时得分率很高，鉴赏题目是得分率较低，为此老师需要真正帮助学生做好诗词鉴赏的复习工作，让学生回归于课本之中，真正理解诗词含义，提升自己答题能力。

一、明确大纲要求掌握出题类型

如果老师想要更高效的给学生进行古诗词的复习，首先需要明白出题内容，以及对于古诗词鉴赏提出的要求，结合要求进行整体课堂的打造，复习效率会更高，全国统一考试大纲对于古诗词鉴赏提出的明确要求为。……