摘要：生物是初中非常重要的学科之一，以实验为主，涉及的内容比较广泛，表现性评价应用研究可以很好地弥补过去以笔试为主的教学弊端，重视起学生的实验，技能以及身心发展等等，对学生实施全面性、客观性的评价，不仅能够有效地激发学生在生物学习方面的潜能，对促进学生的健康发展也具有非常重要的意义.

关键词：初中生物;表现性评价;应用

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）17-0140-03

收稿日期：2022-03-15

作者简介：尹秋明（1985.7-），女，江苏省赣榆人，本科，中学一级教师，从事初中生物教学研究.

1 表现性评价及其相关理论

1.1 概念

表现性评价在我国教育系统当中的应用是从国外引入进来的，并结合我国的具体教育国情进行了实践性的应用.关于表现性评价可以将其定义为针对于真实或者模拟性的情景之下，采取相应的方式方法或者技能手段等完成相应任务的一种方法.从国内学者关于表现性评价的具体研究情况来看，其主要的理论性内涵在以下几个方面达成了一致性：①是从教学目标的角度出发的，可以为学习人员提供具体性的任务要求，并且要求他们可以调动起自身的经验、知识储备以及技能手段等对某项任务进行完成;②主要是针对能力的一种判断和评价，也可以说学生在任务完成当中具体的表现情况可以用此评价，也可以对学生的认知与非认知能力，对其未来能力预测的评价等;③在具体的评价当中需要利用具……