摘要：双减模政策对于学生作业安排提出了明确的指导意见，指出了在作业设置上，家长、学生、教师之间的角色定位，并明确了学校和家庭的具体责任边界，从而实现学生作业的有效减负.因此，在双减模政策下，数学教师需响应压减作业的总时长与总量的号召，对数学作业进行合理安排，以实现学生的作业负担减轻的同时，让学生全面发展.

关键词：双减政策;初中数学;作业;安排;策略

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）17-0017-03

收稿日期：2022-03-15

作者简介：陈明（1977.11-），男，福建省上杭人，本科，中学一级教师，从事初中数学教学研究.

目前，初中数学的课堂教学中，最突出的问题就是教师教的比较辛苦，学生学的也比较痛苦，教师和学生在课后都会花费大量时间，更多是通过题海战术开展教学，这种状况下，就会影响到学生的课堂学习的效果.同时，初中生的学习压力相对较大，在面对难度逐渐增大的数学知识与问题时，存在较大的理解与学习困难，再加上课后的数学作业量逐渐增加，不仅会影响到学生对数学知识的回顾与复习，而且还出现很多的学习问题，无法达到预期额效果.因此，数学作业的减负已成了教育发展与创新的重要趋势.鉴于此，想要使学生得到全方位发展，促进新课改有关教育年的全面落实，于7月24日，由中央办公厅、国务院办公厅所印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，其中明确指出，需全……