摘要：教学效果的提升需要教师释放学生的潜能，鼓励学生经历学习过程并适时加以引导，使其在学习的过程中融会贯通并做到举一反三.通过选取典型范例，帮助学生理解抽象知识点并梳理彼此间的联系.而课堂中构建生活教学情境让学生积极参与并化难为易，培养学生仔细观察的习惯并培养学生的发散思维.彻底掌握不同层次学生的学情，采取分层教学、作业布置和评价以深化其认知.在合作与交流中发挥优等生“导思”的作用，促进全体学生共同进步.

关键词：让学导思;范例教学;情境教学;观察教学;教学策略

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）17-0008-03

收稿日期：2022-03-15

作者简介：赵夏梅（1980.12-），女，江苏省南通人，本科，中学二级教师，从事初中数学教学研究.

在初中数学课堂教学中，教师为完成既定教学任务总习惯于将知识强行灌注于给学生，殊不知讲得越多他们的“胃”涨得越厉害，学生并不能真正掌握并用之解决实际问题.其实，教师应结合新时期对学生综合素质的要求和标准，适当地转变自身的教学思路和教学模式，从而使得初中数学教学的效果能够得到有效提高.教学中，教师需要多方面地开展让学导思理念下的课堂新型教学模式，并且充分尊重学生的主体地位，让学生根据自身的理解能力和认知能力主动地探索数学知识，并且形成完善的知识体系，从而保证学生学习水平和学习效率的提高.

1 范例教学，奠定基础

教师……