李家萍

摘  要：互联网的不断发展给高职学生的德育带来了双重影响，本研究从其不利影响的角度分析了如何有效利用互联网技术平台在高职语文课堂教学中融入德育元素，发挥互联网在德育过程中的积极作用，促进高职学生养成积极健康向上的道德观念，形成健全的人格。本研究通过对高职学生调研、访谈以及查阅资料等途径，分析“互联网+”技术对高职学生德育带来的消极影响和原因，分别针对高职学生目前的德育状况出发，从语文课堂、教师教学、“互联网+”平台优化整合等多个角度尝试构建高职学生德育的新渠道，尤其强调了语文教师在课堂教学中利用“互联网+”融入德育元素的主渠道和主路径优势，进而不断推动高职语文教学与德育相融合，真正做到立德树人，促进学生的健康成长。

关键词：“互联网+”;高职语文;德育元素;路径探索

中图分类号：G64     文献标识码：A     文章编号：1673-7164（2022）18-0005-04

一、“互联网+” 对高职学生德育产生的不利影响

（一）增加了高职学生德育的难度

网络虚拟性在很大程度上改变了高职学生德育模式和环境，边缘化德育工作者在高职学生德育过程中的作用。同时，“互联网+”技术的迅速推广使德育工作者的权威被削弱，甚至在德育中的作用被削弱，侵扰了中学主导教育的思想性及弱化中学德育主导方式的有效性。

（二）非主流文化的传播导致高职学生道德失范

“互联网+”的公共性使各种思想在网络上传播，致使社会主流文化的传播受到挑战。……