李新军

【摘要】通过查阅文献、案例分析、经验总结等方法针对探究式学习在初中数学教学中的运用策略进行研究，结果表明，探究式学习的实施有利于提升学生的课堂参与性，促使学生真正参与知识建构，对学生的身心健康发展以及探究能力的培养有积极作用.本文结合实践结果简要阐述了探究式学习理念下初中生数学教学策略.

【关键词】探究式学习;初中;数学;教学策略

一、引 言

现代化教育不再是单纯地传授给学生知识与技能，而更加注重对学生的解决问题能力以及实践能力的培养，旨在提升学生运用知识的能力，最终目的是让学生的生命得到积极发展.一系列教学实践表明，探究式学习的实施能够突出学生的主体性，让学生真正成为知识建构者，这让他们对知识的获得不再停留在机械记忆的层面，而真正做到了吸收与内化.在本文中，笔者根据自己对探究式学习的研究和实践，就如何基于这一教学理念构建数学课堂分享自己的几点思考.

二、探究式学习的概述

（一）探究式学习的含义

探究式学习是一种新型的教育理念，顾名思义，将学生放在主导位置，利用问题、任务引导学生自主探究知识，从而达到促使学生在理解的基础上吸收知识并学会灵活运用这一目的的学习方式，也可以说是授课方式[1].它与传统教学中教师采取的“讲解—接受”式教学模式最大的不同在于：它摒弃了教师所占据的地位，让学生……