岑顺明

摘 要：随着素质教育的全面普及，体育也成为大家不容忽视的一个科目。要求初中体育教师在体育的教学过程中，不能只着眼于固有的教学方式，优化教学过程，还要在整合初中阶段体育知识的同时，让学生在体育健康方面有清晰的理解和认知。基于此，本文针对核心素养下初中体育高效课堂的构建进行探讨分析，以供参考。

关键词：核心素养;初中体育;高效课堂

引言

初中生正处于身体和心理发育的黄金时期，加强对初中生体育核心素养的培养尤为重要。然而，目前初中体育教学中仍然存在一些问题，如何选择科學、有效的教学手段提高课堂教学质量，提升学生的体育核心素养，是值得当前初中体育教师认真思考的课题。

1开展小组合作教学，创造良好课堂氛围

小组合作这个学习方式是核心素养背景下建立高效课堂的重要手段。小组合作学习方式是新课改以后极力倡导的教学方式，而小组合作教学方式指的就是在中学体育的教学当中，把学生科学地分为若干小组，接着在小组的前提下给学生布置学习活动，让组内成员借助合作与研究来展开交流，从而完成老师所布置的学习任务。小组合作研究这个学习方式在中学体育教学中的正确运用，不只可以激起学生对体育知识的学习兴趣，使得学生能够主动投入到学习当中，还可以给学生在一定程度上培育学生的合作意识及自主学习能力，让学生在课上的主体地位能够体现出来，对于培育学生自身核心素养有着非常重要的作用，所以老师需要借助小组合作学习方式来进行中学体育教学。在这个过程当中，老师需要合理为每个小组安排学习任务，并确保每个小组都有着体育能力很强、能力中等及其能力较差的学生，在布置学习任务期间，需要创建学生比较感兴趣的内容，并设计比较复杂的学习任务，如此小组合作学习才可以发挥出应有的价值[1]。

2有效借助体育教学器材，提升课堂教学效率

老师如果想要在核心素养背景下建立中学体育高效课堂，就应该注重体育教学工具的运用。在社会不断进步的前提下，教育的条件也随之变好，和之前中学体育教学对比来说，在当今社会背景下，中学体育教学更具有现代化特色，体育教学器材逐渐变得多元化，体育教学设备的逐渐完备，教学资源也越来越充实，这也就是说明了中学体育教学不再拘泥于之前的跑步、跳高及其跳远教学等较为简单，同时又有着一定乏味性的教学内容，也拥有了更加现代化和充足的教学器材，使得教学内容变得更为多元化，但是在这样的情况下也刚好可以给核心素养背景下建立中学体育高效课堂创造较好的条件。在这个前提下，老师需要把中学体育知识教学与实践教学彼此融合，借此来帮助学生充分了解要学的体育知识，学会相应的体育技巧。但老师需要注意的是，在选取教学器材来开展体育教学期间，老师需要在学生了解学生喜好的前提下来进行选取，这样的情况下不只可以在一定程度上强化学生的体育技能，还可以有效调动起学生对于学习的积极性，激发出学生对于学习的兴趣，从而构建高效的中学体育课堂。此外，老师还能够带领学生参加到不同的体育活动当中，借此来让学生养成较好的体育锻炼环境。

3高效应用互联网信息技术

现今，伴随互联网信息技术快速发展，已经诞生出了相关现代教学技术，教师可以合理应用互联网信息技术、其他各类现代化教学设备，引导学生积极参与到各类课堂教学活动中，并通过此种形式，进一步拓宽学生教学视野，完善学生学科知识体系，优化主要的教学流程。首先，教师需要正确意识到互联网信息技术、相关现代化教学设备的实际应用价值，以及具体应用方法，进一步调整互联网信息技术的实际教学过程。教师可以利用互联网搜索引擎，在互联网教学平台查找各类重要资料及重要信息，结合相关教学资料，提取其中的有益信息。同时，教师也可以选择在互联网教学平台上搜索相关教学视频和教学课件，引导学生利用一部分课堂教学时间集中学习教学视频，以及教学课中的诸多教学内容、各类重点知识、难点知识。教师也可以选择互联网社交软件及相关交流平台与学生保持密切沟通，学生遇到各种学习问题便可以通过互联网教学平台及时反馈给教师，教师在接收到学生教学反馈后，则必须要及时给予适当的回复，引导学生正确看待当前的具体学习情况，帮助学生自主解决各类学习问题。充分挖掘互联网信息技术及全新现代化教学技术的使用方法，可以进一步完善课堂教学主要流程，也可以为学生提供丰富多彩的课堂教学活动，创设相关教学氛围，带领学生开展各类情景教学活动[2]。

结束语

核心素养的培养，对于初中基础教育阶段的学生来说，不仅仅是基础的夯实，还是未来发展的跳板。“少年强，则国强”，学生的核心素养的培养是教师的义务。因此，初中体育教师不仅要提升个人的素养，还要提升体育教学的核心素养，紧跟素质教育改革的基本步伐，培养出符合时代要求的学生。这不仅体现个人的教学价值，还能够为国家社会的发展提供了人才的输送保障。

参考文献

[1]祁煜.核心素养下初中体育高效课堂的构建方法[J].家长，2019（31）：58+60.

[2]任茹敏.核心素养下初中体育高效课堂的构建探究[J].新课程（中学），2019（08）：195.